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Visti gli atti d’ufficio relativi alle valutazioni espresse dagli insegnanti, ai giudizi definiti dal Consiglio di Classe, agli esiti conseguiti e alle documentazioni acquisite in sede di esame di Stato;

nato/a a __________________________________ (Prov._____) il ________________ nell’anno scolastico 2011/12 ha frequentato la classe 3^ sez. _____ in questa Scuola Secondaria Statale di I Grado sede di _________________ ed ha superato l’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione con la valutazione finale di: ______ /10.

In caso di mancato conseguimento minimo della competenza prevista, non si procede alla relativa certificazione e lo spazio viene barrato. Questo non pregiudica l’acquisizione del titolo di diploma e il superamento degli esami.

Tenuto conto del percorso scolastico e delle prove di esame, ha conseguito il seguente livello di competenza (*) nelle discipline di studio.

COMPETENZE	VALUTAZIONE IN DECIMI	LIVELLO DI COMPETENZA
COMPETENZE	VALUTAZIONE IN DECIMI	Base	Intermedio	Avanzato
ITALIANO
STORIA, ED. CIVICA
GEOGRAFIA
INGLESE
FRANCESE / TEDESCO
SCIENZE MATEMATICHE
SCIENZE CHIM. FIS. NAT.
TECNOLOGIA
ARTE E IMMAGINE
MUSICA
SCIENZE MOTORIE
COMPORTAMENTO

si è particolarmente distinto/a per la partecipazione a (concorsi, gare sportive, progetti..):

………………………………………………………………………………………………….….…

(*) livello base (voto 6) livello intermedio (voto 7 o 8) livello avanzato (voto 9 o 10)

Cecina, 30 Giugno 2012

Il Dirigente Scolastico Il Presidente della Commissione di Esame

- competenze in lingua italiana: (L. Base). Riesce a comprendere espressioni di uso frequente e a comunicare in attività semplici; descrive in termini essenziali aspetti del proprio vissuto e del suo ambiente.

- competenze in lingua inglese: (L. Base). E' in grado di utilizzare qualche basilare struttura grammaticale in maniera meccanica, pur con difficoltà. È in grado di comprendere qualche parola isolata appartenente al lessico conosciuto. È in grado di produrre semplici frasi orali e scritte con lessico e strutture noti, se guidato.

- competenze in lingua francese e tedesca: (L. Base). È in grado di produrre qualche semplice frase anche con lessico e strutture noti, se guidato. È in grado di comprendere qualche parola isolata appartenente al lessico conosciuto.

- competenze storico geografiche: (L. Base). È in grado di comprendere concetti essenziali relativi ad ambiti di immediata rilevanza e di riferirli usando un lessico semplice.

- competenze matematiche: (L. Base). È in grado di applicare formule e regole fondamentali in un contesto di routine contenente informazioni pertinenti e chiaramente definite, di effettuare calcoli semplici e grafici generici.

- competenze scientifiche: (L. Base). E' in grado di osservare la realtà, di formulare ipotesi su percorsi guidati, di esprimersi con terminologia essenziale.

- competenze tecnologiche: (L. Base). È in grado di comprendere concetti essenziali relativi ad ambiti di immediata rilevanza e di operare in maniera semplice.

- competenze artistiche: (L. Base). Produce in forme espressive poco elaborate, impiega le tecniche con poca padronanza, esprime semplicemente gli aspetti essenziali di un messaggio visivo.

- competenze musicali: (L. Base). Sa ascoltare un brano musicale. È in grado di leggere le note.

- competenze motorie: (L. Base). Utilizza in modo accettabile gli schemi motori di base ed usa con una certa padronanza tecniche e tattiche nei giochi di sportivi.

- competenze in lingua italiana: (L. Intermedio). E' in grado di comprendere i punti fondamentali di messaggi chiari e di produrre testi semplici e coerenti; sa descrivere esperienze e avvenimenti.

- competenze in lingua inglese:. (L. Intermedio). E' in grado di utilizzare semplici strutture grammaticali e sintattiche in maniera fondamentalmente corretta. E in grado di comprendere, in testi semplici e brevi, parole ed espressioni note. E in grado di produrre testi orali e scritti in maniera soddisfacente, pur con qualche difficoltà.

- competenze in lingua francese e tedesca: (L. Intermedio). E' in grado di utilizzare semplici strutture grammaticali in maniera fondamentalmente corretta. E in grado di comprendere, in testi semplici e brevi, parole ed espressioni note. E’ in grado di produrre testi orali e scritti in maniera soddisfacente, pur con qualche incertezza.

- competenze storico geografiche: (L. Intermedio). È in grado di comprendere i punti essenziali dei tempi storici e geografici e di riferirli con un lessico specifico adeguato, operando collegamenti su argomenti che gli sono più familiari.

- competenze matematiche: (L. Intermedio). E in grado di comprendere il testo di un quesito, di individuare un percorso risolutivo già sperimentato in situazioni simili e di rielaborare dati per realizzare grafici.

- competenze scientifiche: (L. Intermedio). E' in grado di osservare la realtà di formulare ipotesi e verificarle su percorsi consueti e riferisce con terminologia appropriata.

- competenze tecnologiche: (L. Intermedio). E in grado di comprendere i punti fondamentali di testi e di operare adeguatamente, effettuando collegamenti su argomenti che gli sono più familiari.

- competenze artistiche: (L. Intermedio). Produce in forme espressive corrette, usa con discreta padronanza le tecniche, comprende i significati fondamentali di un messaggio visivo.

- competenze musicali: (L. Intermedio). E' in grado di leggere e suonare le note; sa ascoltare brani musicali.

- competenze motorie: (L. Intermedio). Utilizza in modo corretto gli schemi motori di base ed usa con una certa padronanza le tecniche e le tattiche nei giochi di squadra.

- competenze in lingua italiana: (L. Avanzato). E' in grado di comprendere testi complessi e di esprimersi in modo scorrevole e spontaneo; sa produrre testi chiari e ben strutturati.

- competenze in lingua inglese: (L. Avanzato). E' in grado di utilizzare adeguate strutture grammaticali e sintattiche in maniera corretta. E in grado di comprendere testi sia orali sia scritti estrapolando nuovi significati dal contesto. È in grado di produrre testi orali e scritti esprimendo bisogni comunicativi di base.

- competenze in lingua francese e tedesca: (L. Avanzato). E' in grado di utilizzare adeguate strutture grammaticali e sintattiche in maniera fondamentalmente corretta. È in grado di comprendere testi sia orali sia scritti estrapolando nuovi significati dal contesto. È in grado di produrre testi orali e scritti esprimendo bisogni comunicativi di base. Ha sostenuto e superato l'esame di certificazione (livello A2).

- competenze storico geografiche: (L. Avanzato). È in grado di comprendere testi complessi e di riferire in modo corretto ed appropriato, operando collegamenti tra i vari fenomeni storici e geografici.

- competenze matematiche: (L. Avanzato). È in grado di comprendere il testo di un quesito, di individuare un percorso risolutivo razionale, di applicare formule e regole in contesti diversi e di esprimersi con terminologia specifica, anche grafica.

- competenze scientifiche: (L. Avanzato). E' in grado di osservare fenomeni reali, di formulare ipotesi e verificarle con razionalità, di esprimersi con terminologia appropriata.

- competenze tecnologiche: (L. Avanzato). È in grado di comprendere testi complessi e di operare in modo corretto e approfondito, effettuando collegamenti tra i vari argomenti.

- competenze artistiche: (L. Avanzato). Produce in forme espressive personali, usa correttamente strutture e tecniche, comprende gli aspetti di un messaggio visivo, esprime giudizi argomentati.

- competenze musicali: (L. Avanzato). Sa ben leggere e suonare le note. Sa ascoltare e analizzare un brano musicale.

- competenze motorie: (L. Avanzato). È in grado di utilizzare le abilità apprese in situazioni diverse. Padroneggia tecniche e tattiche nei giochi sportivi.

Il Dirigente Scolastico e il Presidente della Commissione d’esame

Cecina, 30 Giugno 2012

Il Dirigente Scolastico Il Presidente della Commissione di Esame